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Semaine 25

MAMAN LES P’TITS BATEAUX QUI VONT SUR L’EAU…

Jour de tonnerre !!!

Cette semaine nous avons continué notre travail sur les navigateurs et plus précisément sur les caravelles. Nous avons simulé une tempête comme les grands navigateurs pouvaient en rencontrer sur les mers. L’occasion de tracer des vagues de différents bleus avec différents outils, des lignes obliques (réinvestissement) pour la pluie. Nous avons découpé nos caravelles ainsi que les éclairs ! Le lexique  du bateau a été également utilisé pour sa fabrication comme la coque, les voiles et le mât.

Accrochez-vous ! La tempête fait rage !

     

Jour de sciences…

Après notre première expérience la semaine dernière ( rappelez-vous nos bateaux en papier qui ont coulé!), nous avons donc tenté de fabriquer un bateau qui flotte. Les enfants avaient des matériaux à leur disposition mais pouvaient également en prendre d’autres dans le coin sciences.

Après leur 1ère réalisation, nous sommes allés vérifier s’ils avaient une bonne flottaison en chantant « Maman les p’tits bateaux qui vont sur l’eau … »

Les enfants ont pu constater que certains bateaux penchaient d’un côté ou prenaient l’eau. De retour en classe, ils ont donc dû résoudre leur problème de construction soit en changeant de matériau soit en découpant une voile plus petite … Ce fut un constat riche en explications !

Deuxième mise à l’eau !

Et voici la flotte des Cromignons sur la mer mer… Mé di ter ra née ! 

Il était une fois…3 petits cochons qui partirent construire leur maison.

Les petits ont continué l’étude de ce conte traditionnel en construisant les 3 maisons de paille, de bois et de briques lors d’une activité artistique.

 

Les maisons construites, les 3 petits cochons ont pu s’y installer avant l’arrivée du grand méchant loup. Admirez ces beaux petits cochons !

 

Jour de danse

Après la prestation  de la classe de GS/CP lors de l’Assembly  la semaine dernière, les Cromignons ont insisté pour chanter et danser les  mêmes chansons: Il était une fermière et Jean Petit qui danse.  Entraînée par leur enthousiasme, je leur ai proposé de chanter Passez pompom les carillons … Ils ont ADORÉ ! Tout le monde a participé avec entrain.

La semaine un nouveau cycle d’expression corporelle débutera pour communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive.

Bon week-end !

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Semaine 24

 LES GRANDS NAVIGATEURS

Un peu d’histoire…

Cette semaine, nous avons rencontré de grands explorateurs comme C. Colomb, M.Polo et Magellan à travers les livres. Nous avons appris que les bateaux qu’ils utilisaient pour voyager s’appelaient des caravelles. Nous avons voulu nous aussi fabriquer notre bateau lors d’une séance de sciences.

Un peu d’origami

Le pliage de papier est tout un art que nous avons expérimenté ! Notre avons donc fabriqué un bateau en suivant les étapes sur une vidéo.

Un peu de sciences

Une fois les bateaux terminés, nous sommes bien sûr allés les mettre à l’eau ! Mais est-ce que nos bateaux de papier vont flotter ?

  • Oui parce qu’ils sont gros !, Louis-François

Tout le monde fut unanime. Il ne restait plus qu’à essayer donc nous sommes tous allés dans les toilettes remplir les lavabos d’eau. Les Cromignons étaient très excités !

Constat:    « Ils flottent !!!! »,  « Le papier est tout mouillé. »

Quelques minutent plus tard..  » Mon bateau coule ! »    « Pourquoi ?  »   » Parce qu’il est en papier »

Notre prochaine séance de sciences sera donc de fabriquer un bateau qui flotte …plus de 2 minutes !

Un peu de dessin

Nous avons appris à dessiner un bateau en suivant les étapes une par une. Nous en avons profité pour réinvestir notre travail sur les vagues pour faire voguer notre bateau.

Après s’être entraînés sur une ardoise, les Cromignons ont pu faire le dessin sur une feuille en utilisant feutres et crayons de couleur.

Même les petits Cromignons ont voulu essayer !! Quelle concentration ! pour un très beau résultat.

Un peu de graphisme

Les caravelles voguent sur l’eau donc nous avons commencé à tracer des vagues au tableau en prenant soin de passer la laine au-dessus et en-dessous de l’aimant.

Louis-François et Ezra s’entrainent à tracer des vagues avec des pastels.

Un peu de phonologie

Nous avons fait la connaissance de personnages rigolos, les Alphas. Ils se sont invités en classe et on a décidé de devenir amis. Nous jouons donc ensemble tous les jours. Les Alphas ont beaucoup de secrets à nous révéler mais nous devons bien les connaitre avant pour gagner leur confiance. Nous savons maintenant les décrire et les faire chanter.

Un peu de maths

Les petits ont utilisés des formes géométriques pour remplir l’espace proposé.

Bon week end !

 

 

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Semaine 23

À LA DÉCOUVERTE DES TEMPS MODERNES

Un peu d’art…

Nous avons cette semaine découvert un artiste, inventeur … très connu: Léonard de Vinci. Nous nous sommes attardés sur son célèbre tableau, La Joconde.

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Nous avons ensuite peint la Joconde à la manière d’Andy Warhol.

Découvrir les nombres:les représentations des chiffres 1-2-3

Les petits ont dû chercher les 3 représentations (chiffres, doigts et constellations) des chiffres 1, 2 et 3.

Les grandeurs: Comparer deux masses

Les moyens ont joué aux déménageurs en transportant différents objets. Cette activité leur a plu et ils ont constaté que certains objets étaient lourds.

  • Comment savoir si un objet est plus lourd qu’un autre ?
  • Il faut le porter, répond Célestin.

Jeanne porte son carton au-dessus de la tête mais Juliette n’y arrive pas. Pourquoi ?

  • Parce qu’il est trop lourd ! Hermance

Nous avons alors constaté que l’objet léger est plus haut que l’objet lourd. Cette séance a été poursuivie l’après-midi en classe. Il s’agissait d’évaluer la masse de deux objets et de les comparer sans les porter. Pour Léa l’objet le plus gros est le plus lourd. Son expérience lui a prouvé le contraire.

Et ça balance !!

Les enfants ont découvert un drôle d’objet: une balance à plateaux. Ils ont ainsi pu découvrir son fonctionnement et surtout peser des fruits et différents objets. Le plateau le plus haut contient l’objet le plus léger donc le plus bas l’objet le plus lourd.

Drôles de bobines ! 

Découverte du jeu Les bobinettes par les moyens.

1ère séance: se repérer dans l’espace

Objectif: reproduire un modèle avec des éléments magnétiques

Ecriture …tactile

Les moyens ont écrit les lettres majuscules ainsi que les chiffres avec l’I Pad  en suivant du doigt le sens indiqué.

On écrit comme des grands maintenant ! 

 

Et si on décorait les cartons ?

Les petits et les moyens ont commencé à peindre des cartons et ont ainsi préparé leur support de travail.

Et maintenant le graphisme !!!

Reconnaître et nommer les formes

Les petits ont joué à reconstituer un « bonhomme » avec des formes géométriques ( Référence à la comptine « Il était un petit homme » apprise en classe.)

Puis ils sont allés à la chasse aux formes : rond, triangle et carré. Nous les avons classés et nommés.

Reconnaissance  tactile des formes en piochant la forme demandée par Marta. Et bien sûr les yeux fermés !

 Ryan quant à lui a fait un joli rond !!

Bon week end et à la semaine prochaine !

 

 

 

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Semaine 22

LES PRINCESSES ET LEURS CHEVALIERS !

 

La semaine du livre: Mystery reader

Nous avons eu le plaisir d’accueillir 4 lectrices mystères cette semaine ! Un grand merci pour leur participation. Les enfants étaient ravis et on pris plaisir à chercher qui était notre lecteur/lectrice mystère.

Merci à Bénédicte, Mathilde, Gaëlle et Amy.

Eric Rohann: auteur et illustrateur

Lors de l’Assembly de cette semaine, nous avons profité de la présence de Eric Rohann qui a expliqué aux enfants comment écrire une histoire à partir d’un mot « DOG » et du dessin de celui-ci.

Les flammes: motricité fine

Les enfants ont déchiré du papier de soie afin de représenter les flammes des bougies.

Les remparts: motricité fine

Les élèves ont ensuite découpé les créneaux afin de finaliser les remparts de notre château. Encore une fois, un travail collectif. Tout le monde s’est bien appliqué.

 Notre château enfin terminé !!!!

Tout le travail  de nos Cromignons est mis en lumière pour cette 3 ème exposition sur le Moyen-Âge: les chaines du pont-levis, la herse, les boucliers, les épées, les enluminures, les blasons, les seigneurs, les chandeliers, les châteaux.

Princesses et chevaliers se sont réunis devant leur pont-levis.

Book character day !!!!

Les enfants ont défilé ce matin puis ils ont découvert certains personnages d’albums parsemés dans le campus. Nous avons ainsi pu voir Dora l’exploratrice, Harry Potter, Peggy, David… Le tout en images.

  A la poursuite des avions !

 

Vite! sauvons Babouche !  

 

Bonnes vacances à tous !

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Semaine 21

  LES CHEVALIERS SE PREPARENT

Une histoire de ponts…

S’exprimer avec son corps: représenter un pont

Comment fait-on un pont ?

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La tête en bas et les fesses en l’air !!! Il faut pouvoir passer en-dessous !

Motricité fine: représenter des ponts

Une histoire de ronds…

Motricité fine: représenter des ronds en pâte à modeler pour les petits

On fait des colombins puis on relie les deux extrémités.

Se préparer à l’écrit: tracer des ronds

Plusieurs compétences entrent en jeu ici: tenir correctement l’outil scripteur, poser sa main gauche, pour les droitiers, sur le tableau pour une bonne position du corps puis respecter le sens du tracé.

Les petits font  les courses ?

Chacun avait une carte représentant soit une constellation, soit des doigts soit un chiffre qui représentait une quantité. Il devait alors « acheter » la bonne quantité d’objets représentée sur sa carte puis revenir à leur place afin de vérifier en les dénombrant. La validation était faite par leurs pairs.

Motricité fine: découper en suivant un tracé droit

Que préparent ces Cromignons ? Vous le découvrirez la semaine prochaine !

L’épée, arme indispensable du chevalier !

Nos Cromignons préparent leur épée afin de défendre leur château !! On en profite pour faire un peu de graphisme bien sûr.

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Le heaume, élément indispensable de l’armure du chevalier !

Encore un prétexte pour faire du graphisme !

Comme une princesse…

Les filles quant à elles préparent leur chapeau !

On prépare le pont-levis: quelle collaboration!

Tout le monde doit attacher son anneau à la chaine et accepter de « donner » son travail.

La semaine prochaine: la fin du Moyen-Âge

 

Bon week-end

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Semaine 20

L’ATTAQUE DU CHÂTEAU !

 

Un château défensif

Construction collective de deux châteaux forts: peinture et découpage des créneaux.

 

Les châteaux terminés, les Cromignons les ont pris d’assaut ! Quel  plaisir d’installer les chevaliers, le roi et la reine, les animaux dans la basse-cour …

« Maitresse ! Les petits ont mis des tigres et des lions mais il n’y en pas dans les châteaux ! » s’offusque Adélie.

« Attention ! les vikings vont attaquer !, » lance Sasha

« Fermez le pont-levis ! Vite! », répond Célestin.

Les enfants ont ainsi pu réinvestir le lexique  ( tour, donjon, rempart, douves, catapulte …) appris en classe et profiter de leur travail.

Il ne reste plus que les douves !!!

Les futurs chevaliers préparent leur bouclier et …

les catapultes indispensables pour défendre le château.

Sciences: Fabriquer un objet.

Les enfants avaient à leur disposition le matériel nécessaire ainsi qu’un modèle. Chacun a dû l’observer afin de comprendre sa fabrication.

Et voilà le travail !!!

Art médiéval : les enluminures

Travail minutieux qui permet de travailler la motricité fine et de soigner son travail. Chacun a décoré son initiale.

Danse médiévale: la baladine

S’exprimer avec son corps , s’exprimer avec les autres au travers d’actions à visée artistique: suivre un rythme, enchaîner des actions, danser avec un partenaire, danser ensemble, découvrir une danse d’autrefois.

Le week-end de Mini-Loup chez Chloé.

Bon week-end à tous !

 

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SEMAINE 19

Les châteaux à l’honneur !

 

Le jeu du verger: les fruits et les couleurs

Les petits ont découvert  » Le jeu du verger » où ils ont pu revoir les couleurs, apprendre le nom des arbres fruitiers, collaborer afin de récolter tous les fruits avant que le corbeau ne les mange !!!

Langage écrit

J’écris des mots en lettres capitales en   respectant le sens du tracé.

Les différentes parties du château

Je dessine en suivant les  6 étapes de construction.

Se repérer dans l’espace/Graphisme

Etape 1: Je nomme les différentes parties du château puis je peins les contours.

     

Etape 2: Je peins dans l’espace prévu et en variant les couleurs. Toute la feuille doit être peinte.

A la manière de Paul Klee…chez les petits

Au tour des petites sections d’assembler des formes géométriques par collage.

 

Se repérer dans l’espace: assemblage de formes

Je réalise un assemblage de formes puis je le représente sur l’espace feuille.

Phonologie: Scander et dénombrer le nombre de syllabes d’un mot.

Petite évaluation pour les moyens qui étaient très concentrés !!!

Consigne: Je colle autant de gommettes qu’ il y a  de syllabes dans le mot-image.

 

Le numérique au service des apprentissages.

Les moyens ont découvert une application « dessin » qui leur permet de dessiner, d’écrire, colorier avec les doigts et en variant les couleurs. Ils ont laissé leur imagination vagabonder ! Ils ont su maîtriser leurs gestes et prendre en main cette application afin de savoir effacer, changer de couleur et colorier.

Le week-end de Mini-Loup chez Chloé

Beau travail les Cromignons !

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Semaine 18

LA VIE DE CHÂTEAU

Se repérer dans le temps…

Après avoir vu plusieurs documentaires en classe nous avons pu engager la discussion sur les objets qui existaient au Moyen-Âge et qui n’existent plus (ou qui n’ont pas les mêmes fonctions)  de nos jours. Nos Cromignons ont dû ensuite trier les objets en fonction de leur époque.

Et la lumière fut…

Les châteaux étaient sombrent . Comment s’éclairaient-ils ? « Avec du feu », « Avec une torche. »

Les petits ont décoré un chandelier à l’unisson pour notre prochaine exposition. C’était un vrai travail d’équipe.Et on n’oublie pas les paillettes !

Comparer des longueurs

Le travail des petits consistaient à construire une tour plus grande que la poupée. Après comparaison des deux longueurs, ils ont dû construire  ensuite une tour plus petite que la poupée.

Je roule, tu roules, nous roulons

Cette semaine les enfants ont découvert les roulades. C’était drôlement rigolo !!!  Pas si facile de coordonner ce petit corps.

Roulades couchés puis roulades avec la tête en avant, le plus difficile.

Un peu de phonologie…

Objectif: Segmenter un mot en syllabes.

ETAPE 1

Consigne: Compter le nombre de syllabes (en tapant dans ses mains)  puis poser l’image sous le chiffre adéquat, 1, 2 ou 3.

ETAPE 2

Consigne: Enfiler le nombre de perles correspondant au nombre de syllabes dans chaque mot.  Ce fut l’occasion de revoir le lexique du Moyen-Âge.

Je compte le nombre de syllabes en tapant dans mes mains.

 

Je suis un artiste !

Paul Klee , « Soleil et château »

Les enfants ont réalisé leur  oeuvre  à la manière de Paul Klee  en collant des formes géométriques.

 

Jeu de cartes: La bataille !

Jeu très intéressant pour comparer des quantités soit par reconnaissance visuelle soit par dénombrement. Expliquer pourquoi on gagne la carte permet de comprendre les notions « plus que », « moins que », « plus fort que », « même que ».

 

Motricité fine: les gommettes

Après avoir nommé les formes géométriques (carré, rond et triangle), les petits ont collé les gommettes dans l’emplacement prévu.

Le week-end de Mini-Loup chez Quentin

Bon week-end !

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Semaine 17

LE DEBUT DU MOYEN-ÂGE: Le voyage continue…

 

Il était une fois des châteaux forts …

Motricité fine: les créneaux

Etape1: Le corps en représentation.

Etape 2: Et si on jouait au Kapla ?

Etape 3 : Et si on jouait avec des « allumettes » ?

Etape 4: Et si on jouait avec de la pâte à modeler ?

Graphisme: Des créneaux pour dessiner des châteaux.

Nouvel outil, nouveau graphisme.

Se repérer dans l’espace: Le seigneur dans son château !

Et si on comptait jusqu’à 10 ?

Motricité fine 

 

Ecrire les chiffres en pâte à modeler avec ou sans modèle.

Et si on comptait jusqu’à 3 ?

Mini-Loup a eu 3 ans cette semaine !

Les petits ont fait un gâteau d’anniversaire avec 3 bougies puis ils sont allés chercher 3 cadeaux . Mini-Loup a été gâté.

Exprimer de petites quantités.  Enlever et ajouter une quantité : Phrases du type « Il en manque, il y en a trop, il y en a assez, il n’y en a pas assez. »

Les outils numériques au service des apprentissages.

Les moyens ont utilisé les tablettes afin de prendre en photo leur travail de manipulation. Il s’agissait de garder une trace, une image qui leur permettrait d’expliquer ce qu’ils ont fait lors du regroupement. Ils ont ainsi pu remarquer que certaines photos étaient coupées et ne montraient pas entièrement leur travail. Ils ont alors effacé et recommencé.

La transformation de la matière

Un petit creux ?

Mercredi matin, nous avons confectionné des crêpes avec le plus grand plaisir des enfants. Nous avons pu utiliser les verbes d’action comme  VERSER et MELANGER. Nous avons nommé les ustensils comme le SALADIER, le FOUET, la CRÊPIERE et la LOUCHE. Lors de la cuisson, nous avons observé la transformation de la matière : la pâte » liquide » est devenue « dure ».

Chacun a mis « la main à la pâte » !!!

Et maintenant la dégustation dans le secret garden avec tous les élèves du programme. HUMMM !

Et pour finir cet article, voici en exclusivité PETIT NOUN retrouvé à Paris par Ezra !!!!!

Bon week-end…

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Semaine 16

LA FIN DE L’ANTIQUITÉ

Petit récapitulatif de notre semaine de 3 jours avant les vacances.

La préparation des toises des pharaons

Algorithme de 3 couleurs pour les MS et de 2 couleurs pour les PS.

Pyramides de sable

Un peu de science.: sable sec/sable humide …quelle est la différence ?

Les enfants ont constaté qu’il n’est pas facile de faire une pyramide avec du sable sec car « il glisse » (Adélie). En ajoutant un peu d’eau, le sable est plus « dur » (Hermance)

Lignes brisées

Dessiner des pyramides fut l’occasion de travailler sur les lignes brisées.

Préparation de notre 2 ème exposition

La veille des vacances, les MS ont commencé a préparer notre nouvelle porte en collant les lettres pour écrire notre titre ainsi que leur travail. Si vous voulez découvrir notre exposition sur L’Egypte antique et suivre les aventures de Petit Noun, vous êtes les bienvenus en classe !!!

Bon dimanche et bonne année !

Vous êtes prêts pour  une nouveau voyage vers le Moyen-Age ???

A bientôt.

Maitresse Anne