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Semaine 15

LE VOYAGE CONTINUE … !

 

Nos pyramides…en construction

   

Les Cromignons ont pris plaisir à peindre sur un nouveau support, du carton afin de préparer nos pyramides. L’occasion de revoir les gestes d’écriture ainsi que les formes géométriques.

Nos pharaons !

Qui dit pyramide dit pharaon !  Chacun a pu modeler son futur pharaon avec de l’argile puis utiliser un couteau pour tracer les yeux, la bouche..les jambes.

Nos momies !

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Qui dit pharaon dit …momie ! Travail difficile pour nos petits Egyptiens ! Ce n’est pas simple d’enrouler le tissu autour de son pharaon car il s’agit de le tenir d’une main et de tourner autour de l’autre main. Par contre quel plaisir quand sa momie est terminée !  N’est-ce pas Ezra ?

Nos cartouches !

Qui dit pyramide, pharaon, momie dit …hiéroglyphe ! Quel travail de lecture ! Il s’agissait de retrouver les lettres de son prénom qui correspondaient à un symbole afin d’écrire son prénom sur une cartouche. L’affiche était accrochée au tableau donc chacun devait se souvenir de la lettre qu’il devait chercher puis de retour à la table, se souvenir du hiéroglyphe correspondant. Même les petits l’ont fait !

Le drawing-gum…qu’est-ce que c’est ?

Les enfants ont découvert  l’utilisation du drawing-gum avec un certain plaisir. Ils ont trempé un coton-tige dans ce liquide gris puis ont écrit les lettres de leur prénom afin de décorer leur classeur. Une fois sec, ils ont recouvert leur feuille d’encre avec un rouleau.                                                                                                                            

Une fois l’encre sèche, ils ont frotté le drawing-gum pour faire apparaître les lettres en blanc. Pour finir, ils ont récrit dessus avec des feutres ou des pastels.

Instants volés en récréation

Mini-loup chez Gaspard

Gaspard était ravi de nous raconter ses aventures avec Mini-loup !

 

Bon weekend à tous !!!!

 

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Semaine 14

VOYAGE VERS L’ANTIQUITÉ

Après la préhistoire, nos Cromignons découvrent l’Antiquité avec un très bel album : Petit Noun

Activités artistiques

Les couleurs

Notre album se prêtait parfaitement aux nuances de couleurs donc nous avons réalisé des mélanges pour découvrir d’autres couleurs plus claires et plus foncées.

Technique de peinture ! Nuances de bleus par superpositions. Petit moment de rigolade quand j’ai parlé de couches de peinture. Eh oui ! Ce n’est pas la couche du bébé ! Découverte de la polysémie des mots.

Petit Noun, petit hippopotame d’Egypte vit dans les eaux du Nil. Il en a donc la couleur. Nous l’ avons peint avec 3 bleus différents. Des mélanges ont été fait avec du blanc puis du noir. La première couche réalisée, les enfants retournent Petit Noun et appuie pour que la feuille canson en-dessous absorbe un peu la peinture. On repasse ensuite la 2 ème puis la 3 ème couche en retournant l’hippopotame à chaque fois. Cela fait de très jolis effets de couleurs.

Représenter une histoire par le dessin.

Je m’entraine à dessiner des paysages: la forêt, le désert, la ville…

En binôme ou en triade, les enfants dessinent les décors de l’album de Petit Noun.

Je peins les paysages en tenant compte des contraintes spatiales, des couleurs et des outils à ma disposition (pinceau fin).

Les petits ont quant à eux peint différents tableaux. Ils les ont ensuite décoré  leur paysage en déchirant des papiers qu’ils ont collé dans un espace restreint.

 

 

 

La découverte de l’Egypte antique.

Après la lecture de Petit Noun, nous avons visionné un diaporama sur l’Egypte sur lequel nous avons découvert les pyramides, certains animaux, comme l’hippopotame, le crocodile, le dromadaire et  le Nil, les pharaons, les sarcophages et les hiéroglyphes.

Nous avons donc momifié à notre tour un volontaire !!

Notre découverte de l’Egypte antique continuera la semaine prochaine…

Explorer les formes et les grandeurs

Côtés et sommets: les propriétés du puzzle

Assemblages de formes en respectant des contraintes: assembler les formes par les sommets puis par les côtés.

Puzzles géométriques: analyser et reconstituer une figure complexe

Reproduction d’un assemblage par surperposition sur le modèle puis en posant les pièces dans une silhouette. Ce fut un travail qui leur a demandé beaucoup de patiente, d’observation et de réflexion.

Explorer la matière

Alphabet tactile

A la suite de la lecture du livre  » Le dictionnaire du Père Noël  » au mois de décembre, nous avons décidé de fabriquer un alphabet tactile. Les enfants ont choisi un matériau parmi ceux proposés pour décorer une lettre de leur choix. Nous avons ainsi pu travailler l’un de nos sens = le toucher. L’un des objectifs étaient d’aborder le lexique relatif au toucher: doux, dur, rugueux, lisse, mou.

S’exprimer dans les activités physiques

Les lancers: cibles hautes

Nos Cromignons ont été répartis en ateliers afin de faciliter la participation de tous et de varier les activités. Dans l’un des ateliers, il s’agissait de faire tomber des bouteilles (quilles) en lançant le ballon puis de compter le nombre de bouteilles tombées (autant en profiter pour faire un peu de calcul!!). Dans l’autre, il fallait lancer le ballon dans le carton en variant la distance de tir.

J’apprends à lancer une balle à mon partenaire et à la rattraper.

Explorer les outils numériques

L’I pad

Les enfants ont pris plaisir à manipuler les I Pad de la classe. Ils ont appris à allumer et éteindre leur appareil puis à prendre des photos. Ils ont également découvert comment effacer une photo en utilisant la corbeille. Nos Cromignons ont exploré d’eux-mêmes les selfies !

Le weekend de Mini Loup

Adélie et Sasha ont pris plaisir à nous raconter toutes les activités faites avec Mini Loup !

À la semaine prochaine !!

 

 

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SEMAINE 13

J’aime la galette…savez-vous comment ? 

Nous avons étudié cette semaine l’incontournable Roule Galette   qui nous a permis de travailler différents domaines.

     

Se préparer à l’écrit:

Le quadrillage sur des galettes en pâte à modeler.

  

Les petites sections on appris à faire des galettes en commençant par former des boules. Ils les ont ensuite aplaties avec la paume de la main et non plus avec les doigts. Motricité fine pour les moyens et les petits: former des galettes et des colombins.

Le quadrillage sur des galettes en papier.

Ce fut l’occasion de revoir les traits verticaux et horizontaux.

Le quadrillage sur des galettes peintes.

 

Et on rappelle les gestes d’écriture: de haut en bas et de gauche à droite.

Nous, on aime les galettes …avec du beurre dedans !!

Explorer le monde:

La galette des rois !!!

Comme vous le savez tous les enfants ont préparé des galettes des rois non pas parce que nous sommes gourmands mais uniquement parce que c’est du TRAVAIL bien sûr !!!

Si si ! Nous avions la veille découvert un livre de recettes et nous l’avons comparé avec un album. Il ne raconte pas d’histoires mais explique comment faire la cuisine. Nous avons ensuite lu la recette de la galette. Le jour J, nous avons coopéré avec les enfants des autres classes.

 

Qui dit galette dit couronne donc nous en avons profité pour aborder une notion mathématiques: l’algorithme.

 .    Chacun a choisit 2 couleurs de gommette à coller dans les ronds

 puis les Cromignons ont tracé des traits verticaux avec des pastels. 

Structurer sa pensée:

Les nombres: les décompositions du chiffre 5

Après avoir modelé un hérisson, les moyennes sections on travaillé sur les différentes décompositions du chiffre 5 en utilisant des pailles de 2 couleurs. 2 ET 3 ça fait 5. Je retire, j’ajoute. Il faut toujours 5 piquants car…

Mon petit hérisson est bien mignon

Pour éviter qu’il me pique

Il a mis des piquants en plastique

1 2 3 4 5 

Les enfants on ensuite représenté les décompositions sur une feuille qu’ils ont partagé en 4.

 .                                                                              

Ils ont joué également au jeu des paires. Chaque hérisson devait retrouver ses 5 piquants.

Lecture

Je reconstitue le mot GALETTE puis j’écris le mot en lettres capitales.

 

Se repérer dans l’espace

Les puzzles de Roule Galette

Après avoir reproduis les puzzles de 4 pièces sur le modèle, les petits les ont refait sans le modèle.

Agir, comprendre, s’exprimer dans les activités physiques

Dans cette période 3, nous allons travailler sur une action qui peut se mesurer: les lancers

Phase1: L’exploration libre (balles et ballons)

Phase 2: Je fais rouler la balle avec un partenaire.

Le coin sciences

Ce petit coin de classe est à la disposition des élèves qui peuvent utiliser tous les matériaux qui leur sont proposés. Il y a entre autre différentes sortes de papier, des rubans, des boules de cotillon…

Cette semaine, certains de nos Cromignons se sont aventurés à explorer tout cela et voici ce qu’ils ont imaginé.

Je ne suis pas sure que l’on puisse la commercialiser mais cette couche a été le fruit d’un travail d’équipe! J’ai cru entendre que la semaine prochaine ils allaient s’attaquer au pantalon.

Sasha a noué un joli foulard à sa poupée.

Avant de vous quitter, j’aimerais  souhaiter encore une fois la bienvenue à notre nouvel élève de petite section RYAN.

Bienvenue parmi nous!!