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SEMAINE 29

 

MES ÉMOTIONS

Qu’est-ce que je ressens ?

Nous avons regardé le film VICE VERSA en classe afin de nommer nos émotions et de les comprendre. Nous avons réfléchi sur les comportements à adopter en fonction de l’émotion ressenti.

Les MS ont  choisi de dessiner 2 émotions parmi les 5 vus dans le film : la joie, la colère, la tristesse, le dégoût et la peur. Puis nous nous sommes demandés quand nous ressentions ces émotions.

-« Quand maman me dit d’ aller me coucher, je suis triste. »

–  » Quand mon frère prend mon jeu, je suis en colère. »

– » J’ai peur des lions. »

– » Quand on peut regarder la télé, je suis contente. »

-« Quand je joue, je suis contente. »

Je respecte mon corps et celui des autres

Aujourd’hui mercredi 22 mai, nous avons eu la 2 ème visite du docteur Aïcha. Elle nous a parlé de l’importance du sommeil et le respect du corps d’autrui. Les enfants ont activement participé en racontant leur quotidien: « Je dors tout seul. », « Je dors avec maman et papa. »,  » Je dors avec tous mes doudous. », « J’ai une petite lumière dans ma chambre. » ….

J’ai appris à ne pas toucher certaines parties du corps de mon copain et de refuser que l’on me touche en disant « NON » !!!!

Les Cromignons ont collé des stickers OUI (vert) sur les parties du corps que l’on peut toucher et NON (rouge) sur les parties du corps que l’on ne peut pas toucher.

Le jeu des bobinettes

J’écoute la consigne et je réalise un dessin en me repérant dans l’espace.

J’observe…je réalise…

À l’aide d’un modèle, je réalise une suite logique. Attention aux couleurs et aux formes !

Bon week-end !

 

 

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SEMAINE 28

LE CORPS AU CENTRE DES APPRENTISSAGES

 

Les chenilles de nos petits…

Un peu de motricité fine !!! Elles n’ont rien à envier à celles des moyens !!  BRAVO !

Les boucles…d’or de nos moyens…

Illustrer un personnage c’est aussi faire du graphisme, se repérer dans l’espace et représenter un personnage.

Nos belles » boucles d’or  » décorent notre classe.

Intervention du docteur Aïcha dans notre classe 

Mercredi matin, nous avons eu la visite du docteur Aïcha qui est venue nous expliquer pourquoi il faut se laver les mains et surtout comment ?

Un peu de théorie…

Ces petites bêtes ce sont des microbes !!!

Un peu de pratique…

Après un plaisir non dissimulé de se salir les mains, tout le monde a filé aux toilettes pour mettre en pratique les conseils du docteur.

Elles sont bien propres ces petites menottes !!!! BRAVO !!!

Nous retrouverons Aïcha mercredi prochain pour une séance dédiée au sommeil et au respect du corps.

Communiquer avec son corps: les mimes

Pas facile de faire la statue ! L’envie de rire était parfois trop forte ! Sculpter un être vivant c’est rigolo.

Maker day

Vendredi après-midi nous avons participé au Maker day avec Miss Karol. L’occasion de travailler en collaboration avec des élèves  de Grade 5 de la section internationale. La veille, nos moyens avaient dessiné ce qu’ils voulaient fabriquer.

La joyeuse troupe repart avec sa production !

 

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SEMAINE 27

LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS

 

Manger, ça sert à quoi ?

Nous avons eu un moment de langage collectif afin de réfléchir à la question suivante: Manger, ça sert à quoi ?

  • « À grandir. »
  • « Parce qu’on a faim. »
  • « Parce que le ventre il a faim. »

Nous avons également nommé les aliments que mangent la chenille. Mais pourquoi a t-elle mal au ventre ?

  • « Elle mange trop. »
  • « Elle mange des gâteaux. »
  • « Elle mange pas de la nourriture pour les chenilles. »

Bien se nourrir: éducation à la santé

3 enfants, Juliette, Octave et Emilien ont ensuite été invités à préparé un repas, celui qu’ils aimeraient manger au déjeuner.

Octave  a choisi une part de pizza, des frites, du sucre et une pomme. Un repas qui a fait réagir certains élèves qui ont dit « que ce n’est pas bon pour les dents. Ya trop de sucre ! » Ce n’était pas l’avis général qui aurait aimé le manger!!

Les dents …à quoi ça sert ? 

On ne peut pas parler alimentation sans parler des dents bien sûr. Après voir observé ce que nous avions dans notre bouche, nous avons fabriqué une bouche. On a collé la langue, dessiner les papilles gustatives puis collé 10 dents en bas et 10 dents en haut. L’occasion de faire un peu de mathématiques !

 

Les dents des monstres

Les Cromignons se sont amusés à dessiner les dents de leur monstre : lignes brisées pour les moyens et quadrillages pour les petits.

Quand la chenille devient papillon

Lors de notre séance de sciences, les élèves ont découvert la transformation de la chenille en papillon à travers notre histoire La chenille qui fait des trous. Ils ont ensuite représenté cette transformation à travers un schéma.

Les chenilles s’invitent en classe

Représentation de l’album avec de la pâte auto durcissante « Air dry clay ». Certains sont fiers de leur chenille !!

Les photos des affichages la semaine prochaine !

Bon week-end à tous !!

 

 

 

 

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Semaine 26

LES TEMPS MODERNES EN NOIR ET BLANC…

À la découverte de Charlie Chaplin

Aujourd’hui, mardi 30 avril, les enfants ont fait la connaissance de Charlot qui est une figure emblématique du cinéma muet. Nos Cromignons ont beaucoup apprécié le court métrage Eating Machine. Les rires  sont apparus très vite lors du  1er visionnage. Ensuite nous avons « analysé »  ce que nous avions vu.

  • Qu’avez-vous remarqué ? Qu’est-ce qui vous a fait rire ? Qu’avez-vous vu ? Entendu ?
  • « Ils ne parlent pas. Il n’y a pas de couleur. C’est normal c’est il y a longtemps. C’est aux chevaliers ? Il y a de la musique. » 
  • Comment comprenons-nous ce qu’il se passe ?
  • « Ils montrent. » 
  • Oui, c’est le cinéma muet.

Nous avons ensuite regardé une 2 ème fois pour faire une analyse plus fine : Que se passe t-il ? Pourquoi ? Quelle attitude a Charlie Chaplin ? Pourquoi ? Comment s’exprime t-il ? Ce fut un échange très riche avec des réflexions pertinentes.

À la découverte du Mime Marceau

Nous avons également découvert cette semaine le Mime Marceau et en particulier Le petit café parisien.

Nouvel échange oral qui a permit aux enfants d’interpréter les gestes, les mimiques faciales et de faire preuve de déduction quant à la compréhension de cette petite scène : où se passe t-elle ? pourquoi ? quels sont les personnages ? etc …

Ces 2 séances vont nous permettent d’introduire nos prochaines séances d ‘EPS dans le domaine du langage à travers l’activité artistique, communiquer et s’exprimer avec son corps.

Du côté ds petits …

Je dessine, je représente les personnages principaux d’une histoire connue, Les 3 petits cochons.

Je dénombre avec la boîte à compter.

Du côté des moyens …

Etude de l’album Boucle d’or et les trois ours. L’occasion de travailler sur les grandeurs et les boucles !

Etape 1: je fais des boucles autour de mes copains.

Etape 2: Je fais des boucles avec des cordes.

Etape 3: Je fais des boucles avec des craies.

Etape 4: Je fais des boucles sur le tableau.

Du  tableau à double entrée à la bataille navale

Après l’étude de tableau avec 4 couleurs et 3 chiffres (1,2,3) nous avons joué à faire couler les bateaux !

La transformation des Alphas

Les moyens sont toujours impatients de découvrir les secrets des Alphas. Nous avons lu A la poursuite des Alphas où  la fée a donné aux Alphas le pouvoir de se transformer pour ne pas être attrapé par la sorcière Furiosa !!!!  Eh !! oui!!! Les Alphas se cachent dans les livres mais le Gulu s’est fait repéré.  Les Cromignons ont donc cherché comment ils se transformaient (lettres majuscules puis en script). Il y a eu très peu de confusion. BRAVO !

Bon week-end !!