0

SEMAINE 30 !!!!!

L’ÉCOLE EST FINIE !!!! ENFIN…PRESQUE !!!

Ces 2 dernières semaines les activités de la classe ne visaient pas de nouveaux apprentissages mais plutôt un réinvestissement. Nous avons néanmoins continué à travailler la phonologie grâce aux Alphas…nos chers amis qui nous livrent petit à petit leurs secrets…

Le loto des Alphas

L’objectif est de faire chanter les Alphas afin de deviner ce qu’ils nous disent.

  1. Je nomme les images
  2. je vais chercher les Alphas qui chantent
  3. Je les place dans l’ordre
  4. J’appelle la maitresse pour valider ensemble en cachant l’image. Je fais chanter les Alphas à voix haute pour vérifier que je ne me suis pas trompé.
  5. Je fais une croix sur le tableau à double entrée  posé au tableau ce qui me permet de voir mes progrès.
  6. Je suis fier (fière) d’avoir écrit des mots !!! Et d’avoir enrichi mon vocabulaire !!!

Suivre des étapes

Admirez …juste …

Dossier mathématiques

Petites révisions pour les moyens .

Peintures libres

Sciences avec Ms. Karol !!

Je décris, je mélange et j’observe.

Quel cadeau !

La classe de CE1/CE2 nous a offert leur petit théâtre, Le castelet des histoires. Ces derniers jours les enfants se sont beaucoup amusés à raconter des histoires et à faire des PESTACLES !!  C’est un outil très efficace pour développer le langage oral et nous le mettrons à profit l’année prochaine !! Un grand merci.

L’ÉCOLE EST VRAIMENT FINIE !!!!!

Allez ! On range, on plie, on emballe, on trie …les Cromignons en pleine action .

Dernier post de l’année solaire 2018-2019 …SNIFFFF

Je vous souhaite d’excellentes vacances et je vous remercie d’avoir été des parents, des partenaires investis tout au long de l’année. Je vous retrouve  dans ma classe  l’année prochaine pour certains, dans les couloirs pour d’autres..

Bonne continuation pour les familles qui partent vivre d’autres aventures.

Maitresse Anne

0

SEMAINE 29

 

MES ÉMOTIONS

Qu’est-ce que je ressens ?

Nous avons regardé le film VICE VERSA en classe afin de nommer nos émotions et de les comprendre. Nous avons réfléchi sur les comportements à adopter en fonction de l’émotion ressenti.

Les MS ont  choisi de dessiner 2 émotions parmi les 5 vus dans le film : la joie, la colère, la tristesse, le dégoût et la peur. Puis nous nous sommes demandés quand nous ressentions ces émotions.

-« Quand maman me dit d’ aller me coucher, je suis triste. »

–  » Quand mon frère prend mon jeu, je suis en colère. »

– » J’ai peur des lions. »

– » Quand on peut regarder la télé, je suis contente. »

-« Quand je joue, je suis contente. »

Je respecte mon corps et celui des autres

Aujourd’hui mercredi 22 mai, nous avons eu la 2 ème visite du docteur Aïcha. Elle nous a parlé de l’importance du sommeil et le respect du corps d’autrui. Les enfants ont activement participé en racontant leur quotidien: « Je dors tout seul. », « Je dors avec maman et papa. »,  » Je dors avec tous mes doudous. », « J’ai une petite lumière dans ma chambre. » ….

J’ai appris à ne pas toucher certaines parties du corps de mon copain et de refuser que l’on me touche en disant « NON » !!!!

Les Cromignons ont collé des stickers OUI (vert) sur les parties du corps que l’on peut toucher et NON (rouge) sur les parties du corps que l’on ne peut pas toucher.

Le jeu des bobinettes

J’écoute la consigne et je réalise un dessin en me repérant dans l’espace.

J’observe…je réalise…

À l’aide d’un modèle, je réalise une suite logique. Attention aux couleurs et aux formes !

Bon week-end !

 

 

0

SEMAINE 28

LE CORPS AU CENTRE DES APPRENTISSAGES

 

Les chenilles de nos petits…

Un peu de motricité fine !!! Elles n’ont rien à envier à celles des moyens !!  BRAVO !

Les boucles…d’or de nos moyens…

Illustrer un personnage c’est aussi faire du graphisme, se repérer dans l’espace et représenter un personnage.

Nos belles » boucles d’or  » décorent notre classe.

Intervention du docteur Aïcha dans notre classe 

Mercredi matin, nous avons eu la visite du docteur Aïcha qui est venue nous expliquer pourquoi il faut se laver les mains et surtout comment ?

Un peu de théorie…

Ces petites bêtes ce sont des microbes !!!

Un peu de pratique…

Après un plaisir non dissimulé de se salir les mains, tout le monde a filé aux toilettes pour mettre en pratique les conseils du docteur.

Elles sont bien propres ces petites menottes !!!! BRAVO !!!

Nous retrouverons Aïcha mercredi prochain pour une séance dédiée au sommeil et au respect du corps.

Communiquer avec son corps: les mimes

Pas facile de faire la statue ! L’envie de rire était parfois trop forte ! Sculpter un être vivant c’est rigolo.

Maker day

Vendredi après-midi nous avons participé au Maker day avec Miss Karol. L’occasion de travailler en collaboration avec des élèves  de Grade 5 de la section internationale. La veille, nos moyens avaient dessiné ce qu’ils voulaient fabriquer.

La joyeuse troupe repart avec sa production !

 

0

SEMAINE 27

LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS

 

Manger, ça sert à quoi ?

Nous avons eu un moment de langage collectif afin de réfléchir à la question suivante: Manger, ça sert à quoi ?

  • « À grandir. »
  • « Parce qu’on a faim. »
  • « Parce que le ventre il a faim. »

Nous avons également nommé les aliments que mangent la chenille. Mais pourquoi a t-elle mal au ventre ?

  • « Elle mange trop. »
  • « Elle mange des gâteaux. »
  • « Elle mange pas de la nourriture pour les chenilles. »

Bien se nourrir: éducation à la santé

3 enfants, Juliette, Octave et Emilien ont ensuite été invités à préparé un repas, celui qu’ils aimeraient manger au déjeuner.

Octave  a choisi une part de pizza, des frites, du sucre et une pomme. Un repas qui a fait réagir certains élèves qui ont dit « que ce n’est pas bon pour les dents. Ya trop de sucre ! » Ce n’était pas l’avis général qui aurait aimé le manger!!

Les dents …à quoi ça sert ? 

On ne peut pas parler alimentation sans parler des dents bien sûr. Après voir observé ce que nous avions dans notre bouche, nous avons fabriqué une bouche. On a collé la langue, dessiner les papilles gustatives puis collé 10 dents en bas et 10 dents en haut. L’occasion de faire un peu de mathématiques !

 

Les dents des monstres

Les Cromignons se sont amusés à dessiner les dents de leur monstre : lignes brisées pour les moyens et quadrillages pour les petits.

Quand la chenille devient papillon

Lors de notre séance de sciences, les élèves ont découvert la transformation de la chenille en papillon à travers notre histoire La chenille qui fait des trous. Ils ont ensuite représenté cette transformation à travers un schéma.

Les chenilles s’invitent en classe

Représentation de l’album avec de la pâte auto durcissante « Air dry clay ». Certains sont fiers de leur chenille !!

Les photos des affichages la semaine prochaine !

Bon week-end à tous !!

 

 

 

 

0

Semaine 26

LES TEMPS MODERNES EN NOIR ET BLANC…

À la découverte de Charlie Chaplin

Aujourd’hui, mardi 30 avril, les enfants ont fait la connaissance de Charlot qui est une figure emblématique du cinéma muet. Nos Cromignons ont beaucoup apprécié le court métrage Eating Machine. Les rires  sont apparus très vite lors du  1er visionnage. Ensuite nous avons « analysé »  ce que nous avions vu.

  • Qu’avez-vous remarqué ? Qu’est-ce qui vous a fait rire ? Qu’avez-vous vu ? Entendu ?
  • « Ils ne parlent pas. Il n’y a pas de couleur. C’est normal c’est il y a longtemps. C’est aux chevaliers ? Il y a de la musique. » 
  • Comment comprenons-nous ce qu’il se passe ?
  • « Ils montrent. » 
  • Oui, c’est le cinéma muet.

Nous avons ensuite regardé une 2 ème fois pour faire une analyse plus fine : Que se passe t-il ? Pourquoi ? Quelle attitude a Charlie Chaplin ? Pourquoi ? Comment s’exprime t-il ? Ce fut un échange très riche avec des réflexions pertinentes.

À la découverte du Mime Marceau

Nous avons également découvert cette semaine le Mime Marceau et en particulier Le petit café parisien.

Nouvel échange oral qui a permit aux enfants d’interpréter les gestes, les mimiques faciales et de faire preuve de déduction quant à la compréhension de cette petite scène : où se passe t-elle ? pourquoi ? quels sont les personnages ? etc …

Ces 2 séances vont nous permettent d’introduire nos prochaines séances d ‘EPS dans le domaine du langage à travers l’activité artistique, communiquer et s’exprimer avec son corps.

Du côté ds petits …

Je dessine, je représente les personnages principaux d’une histoire connue, Les 3 petits cochons.

Je dénombre avec la boîte à compter.

Du côté des moyens …

Etude de l’album Boucle d’or et les trois ours. L’occasion de travailler sur les grandeurs et les boucles !

Etape 1: je fais des boucles autour de mes copains.

Etape 2: Je fais des boucles avec des cordes.

Etape 3: Je fais des boucles avec des craies.

Etape 4: Je fais des boucles sur le tableau.

Du  tableau à double entrée à la bataille navale

Après l’étude de tableau avec 4 couleurs et 3 chiffres (1,2,3) nous avons joué à faire couler les bateaux !

La transformation des Alphas

Les moyens sont toujours impatients de découvrir les secrets des Alphas. Nous avons lu A la poursuite des Alphas où  la fée a donné aux Alphas le pouvoir de se transformer pour ne pas être attrapé par la sorcière Furiosa !!!!  Eh !! oui!!! Les Alphas se cachent dans les livres mais le Gulu s’est fait repéré.  Les Cromignons ont donc cherché comment ils se transformaient (lettres majuscules puis en script). Il y a eu très peu de confusion. BRAVO !

Bon week-end !!

0

Semaine 25

MAMAN LES P’TITS BATEAUX QUI VONT SUR L’EAU…

Jour de tonnerre !!!

Cette semaine nous avons continué notre travail sur les navigateurs et plus précisément sur les caravelles. Nous avons simulé une tempête comme les grands navigateurs pouvaient en rencontrer sur les mers. L’occasion de tracer des vagues de différents bleus avec différents outils, des lignes obliques (réinvestissement) pour la pluie. Nous avons découpé nos caravelles ainsi que les éclairs ! Le lexique  du bateau a été également utilisé pour sa fabrication comme la coque, les voiles et le mât.

Accrochez-vous ! La tempête fait rage !

     

Jour de sciences…

Après notre première expérience la semaine dernière ( rappelez-vous nos bateaux en papier qui ont coulé!), nous avons donc tenté de fabriquer un bateau qui flotte. Les enfants avaient des matériaux à leur disposition mais pouvaient également en prendre d’autres dans le coin sciences.

Après leur 1ère réalisation, nous sommes allés vérifier s’ils avaient une bonne flottaison en chantant « Maman les p’tits bateaux qui vont sur l’eau … »

Les enfants ont pu constater que certains bateaux penchaient d’un côté ou prenaient l’eau. De retour en classe, ils ont donc dû résoudre leur problème de construction soit en changeant de matériau soit en découpant une voile plus petite … Ce fut un constat riche en explications !

Deuxième mise à l’eau !

Et voici la flotte des Cromignons sur la mer mer… Mé di ter ra née ! 

Il était une fois…3 petits cochons qui partirent construire leur maison.

Les petits ont continué l’étude de ce conte traditionnel en construisant les 3 maisons de paille, de bois et de briques lors d’une activité artistique.

 

Les maisons construites, les 3 petits cochons ont pu s’y installer avant l’arrivée du grand méchant loup. Admirez ces beaux petits cochons !

 

Jour de danse

Après la prestation  de la classe de GS/CP lors de l’Assembly  la semaine dernière, les Cromignons ont insisté pour chanter et danser les  mêmes chansons: Il était une fermière et Jean Petit qui danse.  Entraînée par leur enthousiasme, je leur ai proposé de chanter Passez pompom les carillons … Ils ont ADORÉ ! Tout le monde a participé avec entrain.

La semaine un nouveau cycle d’expression corporelle débutera pour communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive.

Bon week-end !

0

Semaine 24

 LES GRANDS NAVIGATEURS

Un peu d’histoire…

Cette semaine, nous avons rencontré de grands explorateurs comme C. Colomb, M.Polo et Magellan à travers les livres. Nous avons appris que les bateaux qu’ils utilisaient pour voyager s’appelaient des caravelles. Nous avons voulu nous aussi fabriquer notre bateau lors d’une séance de sciences.

Un peu d’origami

Le pliage de papier est tout un art que nous avons expérimenté ! Notre avons donc fabriqué un bateau en suivant les étapes sur une vidéo.

Un peu de sciences

Une fois les bateaux terminés, nous sommes bien sûr allés les mettre à l’eau ! Mais est-ce que nos bateaux de papier vont flotter ?

  • Oui parce qu’ils sont gros !, Louis-François

Tout le monde fut unanime. Il ne restait plus qu’à essayer donc nous sommes tous allés dans les toilettes remplir les lavabos d’eau. Les Cromignons étaient très excités !

Constat:    « Ils flottent !!!! »,  « Le papier est tout mouillé. »

Quelques minutent plus tard..  » Mon bateau coule ! »    « Pourquoi ?  »   » Parce qu’il est en papier »

Notre prochaine séance de sciences sera donc de fabriquer un bateau qui flotte …plus de 2 minutes !

Un peu de dessin

Nous avons appris à dessiner un bateau en suivant les étapes une par une. Nous en avons profité pour réinvestir notre travail sur les vagues pour faire voguer notre bateau.

Après s’être entraînés sur une ardoise, les Cromignons ont pu faire le dessin sur une feuille en utilisant feutres et crayons de couleur.

Même les petits Cromignons ont voulu essayer !! Quelle concentration ! pour un très beau résultat.

Un peu de graphisme

Les caravelles voguent sur l’eau donc nous avons commencé à tracer des vagues au tableau en prenant soin de passer la laine au-dessus et en-dessous de l’aimant.

Louis-François et Ezra s’entrainent à tracer des vagues avec des pastels.

Un peu de phonologie

Nous avons fait la connaissance de personnages rigolos, les Alphas. Ils se sont invités en classe et on a décidé de devenir amis. Nous jouons donc ensemble tous les jours. Les Alphas ont beaucoup de secrets à nous révéler mais nous devons bien les connaitre avant pour gagner leur confiance. Nous savons maintenant les décrire et les faire chanter.

Un peu de maths

Les petits ont utilisés des formes géométriques pour remplir l’espace proposé.

Bon week end !

 

 

0

Semaine 23

À LA DÉCOUVERTE DES TEMPS MODERNES

Un peu d’art…

Nous avons cette semaine découvert un artiste, inventeur … très connu: Léonard de Vinci. Nous nous sommes attardés sur son célèbre tableau, La Joconde.

 .    

Nous avons ensuite peint la Joconde à la manière d’Andy Warhol.

Découvrir les nombres:les représentations des chiffres 1-2-3

Les petits ont dû chercher les 3 représentations (chiffres, doigts et constellations) des chiffres 1, 2 et 3.

Les grandeurs: Comparer deux masses

Les moyens ont joué aux déménageurs en transportant différents objets. Cette activité leur a plu et ils ont constaté que certains objets étaient lourds.

  • Comment savoir si un objet est plus lourd qu’un autre ?
  • Il faut le porter, répond Célestin.

Jeanne porte son carton au-dessus de la tête mais Juliette n’y arrive pas. Pourquoi ?

  • Parce qu’il est trop lourd ! Hermance

Nous avons alors constaté que l’objet léger est plus haut que l’objet lourd. Cette séance a été poursuivie l’après-midi en classe. Il s’agissait d’évaluer la masse de deux objets et de les comparer sans les porter. Pour Léa l’objet le plus gros est le plus lourd. Son expérience lui a prouvé le contraire.

Et ça balance !!

Les enfants ont découvert un drôle d’objet: une balance à plateaux. Ils ont ainsi pu découvrir son fonctionnement et surtout peser des fruits et différents objets. Le plateau le plus haut contient l’objet le plus léger donc le plus bas l’objet le plus lourd.

Drôles de bobines ! 

Découverte du jeu Les bobinettes par les moyens.

1ère séance: se repérer dans l’espace

Objectif: reproduire un modèle avec des éléments magnétiques

Ecriture …tactile

Les moyens ont écrit les lettres majuscules ainsi que les chiffres avec l’I Pad  en suivant du doigt le sens indiqué.

On écrit comme des grands maintenant ! 

 

Et si on décorait les cartons ?

Les petits et les moyens ont commencé à peindre des cartons et ont ainsi préparé leur support de travail.

Et maintenant le graphisme !!!

Reconnaître et nommer les formes

Les petits ont joué à reconstituer un « bonhomme » avec des formes géométriques ( Référence à la comptine « Il était un petit homme » apprise en classe.)

Puis ils sont allés à la chasse aux formes : rond, triangle et carré. Nous les avons classés et nommés.

Reconnaissance  tactile des formes en piochant la forme demandée par Marta. Et bien sûr les yeux fermés !

 Ryan quant à lui a fait un joli rond !!

Bon week end et à la semaine prochaine !

 

 

 

0

Semaine 22

LES PRINCESSES ET LEURS CHEVALIERS !

 

La semaine du livre: Mystery reader

Nous avons eu le plaisir d’accueillir 4 lectrices mystères cette semaine ! Un grand merci pour leur participation. Les enfants étaient ravis et on pris plaisir à chercher qui était notre lecteur/lectrice mystère.

Merci à Bénédicte, Mathilde, Gaëlle et Amy.

Eric Rohann: auteur et illustrateur

Lors de l’Assembly de cette semaine, nous avons profité de la présence de Eric Rohann qui a expliqué aux enfants comment écrire une histoire à partir d’un mot « DOG » et du dessin de celui-ci.

Les flammes: motricité fine

Les enfants ont déchiré du papier de soie afin de représenter les flammes des bougies.

Les remparts: motricité fine

Les élèves ont ensuite découpé les créneaux afin de finaliser les remparts de notre château. Encore une fois, un travail collectif. Tout le monde s’est bien appliqué.

 Notre château enfin terminé !!!!

Tout le travail  de nos Cromignons est mis en lumière pour cette 3 ème exposition sur le Moyen-Âge: les chaines du pont-levis, la herse, les boucliers, les épées, les enluminures, les blasons, les seigneurs, les chandeliers, les châteaux.

Princesses et chevaliers se sont réunis devant leur pont-levis.

Book character day !!!!

Les enfants ont défilé ce matin puis ils ont découvert certains personnages d’albums parsemés dans le campus. Nous avons ainsi pu voir Dora l’exploratrice, Harry Potter, Peggy, David… Le tout en images.

  A la poursuite des avions !

 

Vite! sauvons Babouche !  

 

Bonnes vacances à tous !

0

Semaine 21

  LES CHEVALIERS SE PREPARENT

Une histoire de ponts…

S’exprimer avec son corps: représenter un pont

Comment fait-on un pont ?

 .    

La tête en bas et les fesses en l’air !!! Il faut pouvoir passer en-dessous !

Motricité fine: représenter des ponts

Une histoire de ronds…

Motricité fine: représenter des ronds en pâte à modeler pour les petits

On fait des colombins puis on relie les deux extrémités.

Se préparer à l’écrit: tracer des ronds

Plusieurs compétences entrent en jeu ici: tenir correctement l’outil scripteur, poser sa main gauche, pour les droitiers, sur le tableau pour une bonne position du corps puis respecter le sens du tracé.

Les petits font  les courses ?

Chacun avait une carte représentant soit une constellation, soit des doigts soit un chiffre qui représentait une quantité. Il devait alors « acheter » la bonne quantité d’objets représentée sur sa carte puis revenir à leur place afin de vérifier en les dénombrant. La validation était faite par leurs pairs.

Motricité fine: découper en suivant un tracé droit

Que préparent ces Cromignons ? Vous le découvrirez la semaine prochaine !

L’épée, arme indispensable du chevalier !

Nos Cromignons préparent leur épée afin de défendre leur château !! On en profite pour faire un peu de graphisme bien sûr.

 .

Le heaume, élément indispensable de l’armure du chevalier !

Encore un prétexte pour faire du graphisme !

Comme une princesse…

Les filles quant à elles préparent leur chapeau !

On prépare le pont-levis: quelle collaboration!

Tout le monde doit attacher son anneau à la chaine et accepter de « donner » son travail.

La semaine prochaine: la fin du Moyen-Âge

 

Bon week-end