Shenzhen-Jussac, notre correspondance est lancée !

Cette année, nous avons une correspondance avec l’école de Jussac, dans le Cantal, en France. Les élèves de CE2 de la classe de Monsieur Baruzier sont nos correspondants.

Pour communiquer, nous avons choisi d’envoyer des vidéos, voici la première :

 

Pour préparer notre vidéo, nous avons réfléchi par groupes de 3 ou 4, nous devions parler de ce que nous adorons faire à la maison mais aussi à l’école.

Nous attendons avec impatience le retour des correspondants.

Permis “panneaux”

 

Dernièrement, la classe a travaillé sur quelques panneaux pour bien se déplacer en tant que piéton mais aussi à vélo.

Les élèves ont appris à différencier les formes des panneaux, les couleurs et leur signification.

Un grand jeu a été organisé sur le terrain de basket pour s’ entrainer à bien circuler et à respecter quelques règles. En fin de semaine, chacun a passé un test pour obtenir le “Permis panneaux de la classe”.

Mission réussie pour tous !

              

 

Les défis de la semaine

Petite nouveauté cette année dans la classe : Le défi de la semaine !

Chaque semaine, les élèves ont un défi à relever, ce défi peut être technologique, mathématique, plastique …Le but étant de coopérer, communiquer dans un groupe de travail.

Voici les 3 premiers défis :

-construire une tour en papier et y poser une figurine

-créer une toile d’araignée

-fabriquer un culbuto

Prochain défi : ce mercredi !

    

 

Rentrée des classes en CE1 et CE2 !

Il y a une semaine a eu lieu la rentrée des classes à SIS. Maintenant, il y a 17 CE1-CE2 !

Quelques surprises :

-de nouveaux élèves !

-la question bonus, une question posée chaque soir en rapport avec le travail de classe, par exemple, voici celle d’aujourd’hui :

“Comment s’appelle l’écriture d’un nombre en lettres ? “…vous avez la réponse ?

-le défi de la semaine, nous en avons réalisé deux : construire une tour en papier et y poser une petite figurine, fabriquer une toile d’araignée avec de la laine.

C’est parti pour une nouvelle année !

 

 

Le nouveau petit chaperon rouge

Les enfants de la classe ont travaillé sur le conte du petit chaperon rouge pour écrire une pièce de théâtre, ils ont changé certaines parties pour créer :

-un loup adorable, mignon comme un coeur !

-un chaperon rouge malpoli.  

Chacun a proposé des répliques pour transformer le texte original. Pour les costumes, tous ont dessiné un motif de l’histoire à peindre au pochoir sur un tee-shirt noir.

La classe a répété pendant deux semaines, a travaillé sur la mémorisation du texte, la voix et les déplacements.

Enfin, la pièce a été jouée lors de la fête de l’école puis à la bibliothèque.

L’école d’avant : Comment c’était ? Ressemblait-elle à notre école ?

Les enfants de CE1 et CE2 ont lu un dialogue entre une petite fille et son arrière-grand-mère au sujet de l’école d’avant.

Suite à ce travail de lecture, ils ont interviewé Ms Kay, Ms Nicole, Mr Brandt et Mr Magnus sur l’école quand ils étaient petits !

Vous pouvez écouter l’émission ici :

https://www.podomatic.com/podcasts/radiopfb/episodes/2018-04-26T19_04_58-07_00?from=groupmessage&isappinstalled=0

 

 

Mon animal préféré…c’est moi !

Cette année, les enfants de la classe ont écrit des nouvelles, ces dernières sont compilées dans un livre qui a été édité : Mon animal préféré…c’est moi ! Mardi 17 avril, nous avons lu nos histoires aux parents !

Voici les étapes de notre travail :

1- Nous choisissons un animal que nous aimons, cet animal, c’est nous ! Puis, nous écrivons un texte en associant l’animal et des éléments nous appartenant : une couleur, une histoire, une activité préférée par exemple. 

2-La valise : nous faisons la liste de ce qui est précieux à nos yeux. Dans la valise, nous y mettons des objets réels, mais aussi des choses inhabituelles ! Notre animal fait donc sa valise pour un périple imaginaire. 

3-Le moyen de transport : nous imaginons un moyen de transport irréel, l’énergie avec laquelle il peut se déplacer. 

Notre animal imaginaire part en voyage avec ce moyen de transport. 

4-Les lieux réels et imaginaires, nous dessinons dans un “carré de voyage” des lieux réels à l’extérieur des rabats, irréels à l’intérieur. 

5-Un personnage : nous rencontrons dans un des lieux imaginaires un personnage étrange. 

Avec tout le matériel, nous écrivons notre histoire en dictée à l’adulte ou en autonomie. 

Parfois, le voyage est annoncé, parfois, il est un peu détourné, car le voyage, c’est aussi une rencontre et une balade créative autour de la langue et de l’écriture.

  

“Book week !”

Cette semaine a été dédiée au monde livresque.

Au menu :

-Pyjama et livres ce lundi,

-les Ce1 et Ce2 ont écouté aussi une histoire lue par M.Kanabar au Gecko Théâtre “What do you do with an idea?”

-“Drop everything and read” ! ce mardi,

-“Rope story”, les enfants ont choisi leur histoire préférée et créé une corde avec des vignettes pour la présenter ( personnages, lieux, problèmes, événements …)

-Mercredi, M.Brandt, le maître des grands est venu lire une histoire “L’arbre lecteur”.

-Nous avons fini notre décoration de porte, “Cornebidouille door “!

-Jeudi, les CP ont choisi chacun un livre et un enfant de CM a lu le livre choisi, pendant ce temps les CE ont  joué au personnage mystérieux …

-Vendredi, “Book and characters”, des enfants se sont déguisés en fonction d’un personnage : Timothée le sorcier, Harry Potter, Minnie, la fée clochette, Le Prince de Motordu, un gladiateur, des super-Héros, le chaperon rouge…Tous les niveaux ont aussi participé à des activités autour de l’alimentation dans les livres d’histoires !

 

    

A la campagne !

Dernièrement les enfants de CE1 et CE2 ont lu une histoire : Souris des champs et souris des villes de l’auteur Anne Popet. Ils ont réfléchi à quelques arguments pour se convaincre de vivre à la campagne.

Quelques raisons :

-l’air est pur, il y a moins de pollution,

-on peut avoir un jardin, faire pousser des plantes, se nourrir des légumes du potager ( ça permet de faire des économies ! ),

-pas d’embouteillage,

-on peut faire des balades dans la forêt

-on connaît mieux les gens qui vivent à côté de chez nous,

Chacun a écrit un petit texte qu’il a appris par coeur. Dernière étape, la prise de vidéo réalisée par les élèves !

Voici la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=2_31C8TiI2k&feature=youtu.be

Alors convaincus ?

Le jeu de l’oie de Picbille des CP

Cette semaine, les élèves de CP expérimentent le jeu de l’oie de Picbille. La première case a le numéro 35, il faut se déplacer avec la quantité indiquée par le dé.

Exemple : si le dé indique 2, on fait 35 +2 = 37 et on écrit 37 sur le jeu de l’oie puis on place son pion.

Certaines cases sont spéciales :

-la case échelle permet de se déplacer plus rapidement

-la case prison, on passe son tour une fois

-la case “AHHHHHH” on revient à la case départ !

Les CE2 jouent aussi à un jeu de l’oie, sur chaque case il y a des calculs, si le résultat est correct, ils peuvent déplacer leur pion. Miss Nicole les vérifie !